Aprender haciendo, el modelo educativo de Unifranz que transforma la formación universitaria en experiencia real

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Elegir una carrera universitaria no es sólo apostar por un título, sino por una forma de entender el mundo y de prepararse para enfrentarlo. Hoy, miles de jóvenes descubren que memorizar conceptos ya no alcanza. Lo que marca la diferencia es saber actuar, resolver y crear desde la experiencia. Bajo esa convicción, el modelo educativo de la Universidad Franz Tamayo (Unifranz) propone una transformación profunda de la formación universitaria: aprender haciendo.

Este enfoque sitúa al estudiante en el centro del proceso formativo y lo enfrenta, desde el primer semestre de su carrera universitaria, a desafíos reales. La teoría no desaparece, pero deja de ser un fin en sí mismo para convertirse en una herramienta al servicio de la práctica, la reflexión y la acción.

Para Erick Gustavo Montaño, vicerrector Académico Nacional de Unifranz, la experiencia es el verdadero motor del aprendizaje significativo.

“El aprender haciendo permite que los estudiantes desarrollen competencias reales y rasgos de nuestro modelo de persona desde el inicio de su formación”, afirma.

Desde esta mirada, la universidad deja de ser un espacio aislado del entorno y se convierte en un laboratorio vivo donde los estudiantes experimentan, se equivocan, corrigen y vuelven a intentar.

“En Unifranz no solo transferimos conocimientos, sino que desafiamos a los estudiantes a aplicar lo aprendido en proyectos, simulaciones, desafíos empresariales y experiencias colaborativas, sin perder el enfoque de una formación integral que trasciende lo técnico”, sostiene Montaño.

De las aulas al empleo, sin saltos al vacío

El paso de la universidad al mercado laboral suele estar cargado de dudas para la mayoría de los nuevos profesionales.

Pablo Ardaya, director nacional de Capital Humano de Unifranz, explica que esa incertidumbre se reduce cuando la experiencia se incorpora al proceso formativo. “Los nuevos profesionales deben ingresar al ritmo laboral de las empresas a una velocidad increíble, y para eso necesitan estar preparados”, señala.

Según el experto, esa preparación solo es posible cuando el estudiante ya vivió situaciones similares a las que enfrentará como profesional.

“La única forma de estar preparados es saber de qué se trata el trabajo al que van, y la única forma de saberlo es haber tenido la experiencia de haber hecho algo parecido”, enfatiza.

Competencias que se construyen haciendo

El modelo de aprender haciendo no solo fortalece las competencias técnicas, sino también aquellas habilidades humanas, más conocidas como “blandas”, que hoy definen la empleabilidad. Liderazgo, comunicación, pensamiento crítico, toma de decisiones y resiliencia se desarrollan cuando el estudiante asume responsabilidades reales.

“Las habilidades blandas se aprenden a través del hacer”, explica Ardaya. Y advierte que, si no se ejercitan, incluso las capacidades innatas pueden quedar dormidas. La experiencia práctica, entonces, se convierte en el espacio donde el talento despierta y se consolida.

Evidencia que respalda el modelo

Los datos acompañan esta visión. Un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) revela que el 70 % de los empleadores valora más a los graduados con experiencia práctica que a quienes solo cuentan con formación teórica.

Además, estudios internacionales muestran que los egresados con prácticas profesionales -a través de pasantías, prácticas guiadas o becas trabajo- acceden al empleo más rápido y con mayor seguridad.

Es el caso del estudio sobre el impacto de las prácticas profesionales, desarrollado por la Universidad de Queensland (Australia), que evidenció que los estudiantes que realizaron prácticas durante su formación académica tuvieron un 15 % más de probabilidades de insertarse laboralmente en su campo dentro de los primeros tres meses tras graduarse. Además, manifestaron mayores niveles de satisfacción laboral y una mejor preparación para afrontar desafíos técnicos.

En ese sentido, el aprender haciendo no se reduce a “hacer por hacer”. Se trata de un enfoque educativo que permite que el estudiante no solo comprenda los conceptos, sino que los aplique, los cuestione y los internalice. Es una pedagogía orientada a la acción, al ensayo y error, y a la reflexión constante sobre la práctica, que convierte el aprendizaje en una experiencia significativa y duradera.

“La mejor forma de aprender es vivir lo que se estudia”, resume Montaño, convencido de que la experiencia transforma el miedo al primer empleo en confianza profesional.

Proyectos integradores con impacto real

En el caso de Unifranz, el aprender haciendo se concreta a través de proyectos integradores que vinculan distintas áreas del conocimiento para resolver problemas reales.

Cristhian Uriona, decano académico de la sede Santa Cruz, destaca que estas experiencias fortalecen el aprendizaje y la conciencia social. “Los estudiantes diseñan soluciones viables que pueden implementarse en contextos reales, lo que les brinda una visión más amplia de su futura profesión”, afirma.

Desde iniciativas tecnológicas hasta propuestas de innovación social y sostenibilidad, los proyectos demuestran que la formación universitaria puede convertirse en un motor de transformación.

Formar profesionales que actúan

En Unifranz, el modelo aprender haciendo no es una tendencia pasajera, sino una respuesta educativa concreta a las exigencias del presente ya que forma profesionales que no esperan instrucciones, que saben adaptarse y que entienden su rol como agentes de cambio.

“Esta combinación de teoría y práctica transforma la formación en una vivencia profunda y significativa”, concluye Montaño, a tiempo de puntualizar que, cuando la universidad se conecta con la realidad, el aprendizaje deja de ser una promesa y se convierte en experiencia de vida.